Forskning

Analyse af formidlingssituationer knyttet til Bogstart
Styrelsen for Bibliotek og Medier og Aarhus Universitet samfinansierer et Ph.d.- stipendiat til cand. mag. i retorik Frederikke Winther. 

Hun stiller skarpt på Bogstarts potentiale som et litterært, kulturelt og socialt inkluderende formidlingsprojekt. Forskningsprojektet vil, foruden at kunne bidrage med ny viden om formidling af børnelitteraturen generelt, udgøre et nyttigt afsæt for det videre arbejde med og udvikling af Bogstart.

I forskningen er de biblioteksansattes arbejde og erfaringer med Bogstart vigtige omdrejningspunkter. Frederikke Winther har i rapporten interviewet ni bogstartsformidlere om deres tilgang til familiebesøg. 

Det kan være en udfordring at finde sig til rette i rollen som privat gæst og faglig formidler. Bogstartsformidlerne skal handle i meget forskellige situationer, deriblandt også indgå i følsomme personlige møder mellem mennesker uden for den vante faglige og fysiske bibliotekskontekst.

Frederikke Winther har formuleret seks anbefalinger til temaer, der kan sættes fokus på ved faglige seminarer, interne diskussioner og i forbindelse med efteruddannelse og anden undervisning:

• Rummets indflydelse på det formidlende arbejde
• Den personlige relation mellem formidler og modtager
• Formidlerens personlige holdning og påvirkning af projektet
• Formidlerens rolle som en sammensat og flertydig størrelse
• Præsentation af og argumentation for et budskab
• Fastholdelse af fagligheden uden for en faglig kontekst.

Læs Frederikke Winthers rapport Mellem privat gæst og faglig formidler (pdf, 50 sider).

Kontakt:

Frederikke Winther
Tlf. 88 88 93 79
Mail: fw@remove-this.dpu.dk

Center for Børnelitteratur, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet

Forskning i Bogstart og små børns hjemmelæringsmiljø
Center for Børnesprog, Syddansk Universitet gennemførte i første halvår 2011 en undersøgelse af Bogstart. Undersøgelsens mål var at belyse Bogstarts potentiale i forbindelse med styrkelse af det sproglige hjemmelæringsmiljø hos småbørnsfamilier i udsatte boligområder.

Center for Børnesprog baserede undersøgelsen på en kombination af kvantitative og kvalitative metoder, nemlig kvantitative interviews baseret på en spørgeguide med de involverede familier, samt observation af familierne. 

Centret gennemførte interviews med 41 familier i socialt udsatte boligområder i Odense og Sønderborg kommune. Interviewene handlede om familiernes oplevelse med Bogstart og rummede spørgsmål om forældrenes viden om og holdning til børns sprogtilegnelse. Andre spørgsmål afdækkede, hvilke sprogligt relevante aktiviteter familierne lavede i hverdagen..

Tidlig indsats - stort potentiale
Center for Børnesprog vurderer i rapporten, at Bogstart har et stort potentiale i en fortsat indsats for små børns sprog. De tre argumenter for det store potentiale i Bogstart er: 

• Bogstart bygger på idéen om at styrke børns sprog ved at give bøger og gode råd om læsning til forældre. Læsning, og især dialogisk læsning med inddragelse af barnet, er blandt de metoder, der er mest evidens for som havende en positiv indflydelse på børns sprog.
• Forældrene modtager projektet så positivt.
• 58 % af forældrene oplever selv, at Bogstart har ændret deres læsevaner. 

Læs Center for Børnesprogs rapport om Bogstarts betydning for hjemmelæringsmiljøet (pdf, 100 sider)

Kontakt:

Dorthe Bleses
Tlf. 6550 3346
Mail: bleses@sdu.dkslott@remove-this.sdu.dk

Center for Børnesprog, Syddansk Universitet